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By Guido Panvini

L. a. violenza politica nell'Italia degli anni Sessanta e Settanta (1966-1975)

Guido Panvini ricostruisce il processo di militarizzazione della lotta politica in Italia innescato dalla violenza diffusa tra l'estrema destra e l'estrema sinistra. Lo studio sistematico delle fonti d'archivio da un lato ci riporta al clima nel quale maturò il terrorismo, ma, soprattutto, ne individua una delle piú importanti condizioni genetiche nei discorsi e nelle pratiche della violenza dei neofascisti e della sinistra extraparlamentare volti all'eliminazione dell'avversario.
Stragi contro civili, tentativi di colpo di Stato, progetti insurrezionali, scontri di piazza e di strada, aggressioni organizzate, pianificazione di agguati si intrecciano e si susseguono tra los angeles nice degli anni Sessanta e i primi anni Settanta. in step with l. a. prima volta queste forme di violenza sono raccontate e restituite attraverso le voci dei protagonisti, le loro scelte e le loro tradition. los angeles logica della violenza è ripercorsa nelle reciproche dinamiche di scontro, che fanno emergere l. a. diversità di repertori d'azione e le differenti strategie della violenza. Ma questa è anche una storia di contaminazioni e di rispettive influenze politiche, ideologiche e culturali. Una pagina chiusa del nostro recente passato che ci invita a riflettere sull'Italia di oggi.

«È importante individuare il nemico, dargli nome e cognome», period scritto su un numero di «Avanguardia operaia» nel maggio del 1969.
Qualche mese dopo, sul «Candido», un settimanale di estrema destra, i lettori venivano invitati a fotografare i manifestanti di sinistra. Gli «scatti» sarebbero stati trasformati in «manifesti according to divulgare tra "la maggioranza silenziosa" le simpatiche fisionomie, i nomi, i cognomi e gli indirizzi dei piú esagitati tra i capi sovversivi».
Lo scontro tra neofascismo e sinistra extraparlamentare - delineatosi a partire dalla seconda metà degli anni Sessanta - fu una delle piú importanti reason di diffusione della violenzapolitica. Guido Panvini ne ricostruisce le ragioni, le dinamiche e le forme organizzative, portandoci agli albori del terrorismo italiano.

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156 Capitolo quinto potuto dilagare, divenendo inarrestabili. L ’istituto scolastico period giu­ dicato come l’architrave della società, e, in quanto story, doveva tra­ smettere gli immutabili valori della famiglia, della patria e dell’or­ dine sociale: un suo deterioramento sarebbe stato l. a. premessa in line with l. a. degenerazione di tutta los angeles società. Questa prospettiva catastrofista giustificava, agli occhi dell’estrema destra, il ricorso a misure drastiche. I gruppi più radicali arrivarono a compiere attentati con­ tro le scuole in cui erano più intensi i fermenti contestativi, come quando a Roma, dopo un’ondata di scioperi e manifestazioni, alcu­ ni licei e istituti tecnici occupati dagli studenti furono colpiti da or­ digni piazzati da Avanguardia nazionale70. Nel 1969, in coincidenza con le proteste che accompagnarono le riforme del ministro della Pubblica Istruzione Fiorentino Sullo che, natural, aveva introdotto il diritto d’assemblea - si registrò una vera e propria offensiva delle organizzazioni studentesche vicine al Movimento sociale. I neofascisti riuscirono a contrastare le occupa­ zioni nelle scuole, grazie anche al ricorso di repertori di intervento più radicali di quelli utilizzati dai propri avversari. Il 7 gennaio 1969, advert esempio, il liceo classico Cannizzaro di Palermo fu “ sgombera­ to” da aderenti alla Giovane Italia, che utilizzarono bottiglie incen­ diarie consistent with cacciare gli studenti71. Le conoscenze delle tecniche di combattimento corpo a corpo e delle arti marziali orientali costi­ tuivano, inoltre, un vantaggio, nei confronti degli appartenenti al movimento studentesco. Le violenze, non di rado, assunsero i trat­ ti della spedizione squadristica. Gruppi di militanti neofascisti adulti calavano sulle scuole in macchina e sulle moto, colpendo ra­ pidamente, in line with poi dileguarsi, prima dell’accorrere, quasi sempre tardivo, delle forze dell’ordine72. los angeles conflittualità nelle scuole vide, dunque, l. a. partecipazione di soggetti esterni al mondo giovanile. In particolare durante l’autun­ 70 Cinquantamila in sciopero dalle scuole alle università, ivi, four dicembre 1968. Furono colpiti il liceo classico Mamiani, l’istituto tecnico Giovanni da Verrazzano e il liceo Vitto­ rio da Feltre. seventy one Aggressione fascista contro il liceo Cannizzaro di Palermo, ivi, 7 gennaio 1969; e Du­ ra lezione impartita dai missini ai teppisti del movimento studentesco, in « Il Secolo d’ Italia», 7 gennaio 1969. 7! Liceali aggrediti a Roma mentre escono da scuola, in «Corriere della Sera», 17 marzo 1970. Una descrizione efficace delle tecniche di assalto utilizzate dai gruppi di destra è con­ tenuta nei rapporti del ministero dell’interno: Relazione su incidenti riguardanti l'ordine pub­ blico verificatisi nel mese di dicembre 19 70 , Roma, 18 gennaio 1 nine 7 1 , in a c s , m i , ga b , 19671970, b. 39. los angeles militarizzazione della lotta politica 15 7 no caldo del 1969, l. a. lotta politica negli istituti registrò l. a. presen­ za attiva dei partiti. Gli studenti di sinistra erano soccorsi dagli ope­ rai o dagli iscritti delle sezioni del p c i , del p s i o del p s i u p , mentre i giovani di destra erano coadiuvati dai loro colleghi universitari e dagli attivisti più adulti” .

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